Wieland插頭No:25.602.3553.0滑落在售
南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷(xiāo)售積累，公司主要經(jīng)營(yíng)歐、美等國(guó)的閥門(mén)、過(guò)濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營(yíng)宗旨，服務(wù)于國(guó)內(nèi)的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費(fèi)用，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶。通過(guò)發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車(chē)、水利、市政工程及環(huán)保以及各類(lèi)軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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現(xiàn)代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎(chǔ),充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)。現(xiàn)代電子技術(shù)在與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達(dá)到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計(jì)算機(jī)的功能進(jìn)行大程度的應(yīng)用,使得機(jī)器可以更加智能、更加高效得完成各種高強(qiáng)度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運(yùn)輸業(yè)、教育業(yè)等,這項(xiàng)技術(shù)在其他行業(yè)的應(yīng)用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內(nèi)部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級(jí),這使得現(xiàn)代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對(duì)這項(xiàng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項(xiàng)技術(shù),為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國(guó)家的要求,因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國(guó)家甚有明確的政策來(lái)支持現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,為現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。
2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用原則
2.1選擇上要從簡(jiǎn)
因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì)造成電子元件全部損壞的結(jié)果,所以在進(jìn)行現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用時(shí)需要注意嚴(yán)格把控計(jì)算機(jī)的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護(hù)費(fèi)用,使日后的維護(hù)和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。
2.2規(guī)范化使用
因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)想要更好得與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調(diào),所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長(zhǎng)這些電子元件的壽命,保證應(yīng)用技術(shù)能夠更好地使用更長(zhǎng)時(shí)間。而且因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導(dǎo)致整個(gè)設(shè)備都不能使用,如果因?yàn)槭褂貌划?dāng)而造成設(shè)備損壞就只能花費(fèi)昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設(shè)備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設(shè)備,以求能夠使設(shè)備更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。
2.3定時(shí)的維護(hù)和檢修
現(xiàn)代電子技術(shù)的基礎(chǔ)是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計(jì)算機(jī)技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題就很有可能導(dǎo)致整臺(tái)設(shè)備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對(duì)設(shè)備進(jìn)行定時(shí)的維護(hù)和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設(shè)備無(wú)法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設(shè)備更好地運(yùn)行和工作。
2.4標(biāo)準(zhǔn)化管理
對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴(yán)格的管理制度,才能更好地保障應(yīng)用設(shè)備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設(shè)備,使設(shè)備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設(shè)備可以更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。所以管理人員應(yīng)該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(zhǎng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。
3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用
3.1現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用
(1)在企業(yè)日常運(yùn)行中的應(yīng)用。在企業(yè)的日常運(yùn)行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的存儲(chǔ)和統(tǒng)計(jì)功能,將企業(yè)內(nèi)的簽到考核機(jī)器內(nèi)的數(shù)據(jù)導(dǎo)入進(jìn)計(jì)算機(jī)內(nèi),這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計(jì)算機(jī),這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì)更加方便,還能對(duì)資金的收支有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用建立起一個(gè)完善的流水線,將原本的工作人員通過(guò)機(jī)器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購(gòu)買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)也可以應(yīng)用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺(tái),將自己的產(chǎn)品放在平臺(tái)上供人們?cè)诰W(wǎng)上選購(gòu),也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
3.2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在交通運(yùn)輸中的應(yīng)用
交通運(yùn)輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)正好可以很好地滿足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機(jī)之上都少不了對(duì)地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號(hào)的電子裝置,然后通過(guò)與計(jì)算機(jī)內(nèi)的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應(yīng)用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運(yùn)力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國(guó)城市內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用
目前,計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛,而且在引入了多媒體設(shè)備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對(duì)著書(shū)在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習(xí)興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
3.4現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用
現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地?cái)?shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現(xiàn)代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場(chǎng)之上中安裝高精度的監(jiān)測(cè)儀,使農(nóng)場(chǎng)主屋內(nèi)的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況,并通過(guò)安裝在農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的電子設(shè)備對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農(nóng)場(chǎng)的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。
4結(jié)語(yǔ)
科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì)對(duì)于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應(yīng)該對(duì)其給予足夠的重視?，F(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內(nèi)部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應(yīng)該積極推動(dòng)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的科學(xué)應(yīng)用,以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。
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現(xiàn)代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎(chǔ),充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F(xiàn)代電子技術(shù)在與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達(dá)到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計(jì)算機(jī)的功能進(jìn)行大程度的應(yīng)用,使得機(jī)器可以更加智能、更加高效得完成各種高強(qiáng)度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運(yùn)輸業(yè)、教育業(yè)等,這項(xiàng)技術(shù)在其他行業(yè)的應(yīng)用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內(nèi)部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級(jí),這使得現(xiàn)代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對(duì)這項(xiàng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項(xiàng)技術(shù),為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國(guó)家的要求,因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國(guó)家甚有明確的政策來(lái)支持現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,為現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。
2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用原則
2.1選擇上要從簡(jiǎn)
因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì)造成電子元件全部損壞的結(jié)果,所以在進(jìn)行現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用時(shí)需要注意嚴(yán)格把控計(jì)算機(jī)的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護(hù)費(fèi)用,使日后的維護(hù)和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。
2.2規(guī)范化使用
因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)想要更好得與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調(diào),所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長(zhǎng)這些電子元件的壽命,保證應(yīng)用技術(shù)能夠更好地使用更長(zhǎng)時(shí)間。而且因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導(dǎo)致整個(gè)設(shè)備都不能使用,如果因?yàn)槭褂貌划?dāng)而造成設(shè)備損壞就只能花費(fèi)昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設(shè)備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設(shè)備,以求能夠使設(shè)備更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。
2.3定時(shí)的維護(hù)和檢修
現(xiàn)代電子技術(shù)的基礎(chǔ)是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計(jì)算機(jī)技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題就很有可能導(dǎo)致整臺(tái)設(shè)備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對(duì)設(shè)備進(jìn)行定時(shí)的維護(hù)和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設(shè)備無(wú)法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設(shè)備更好地運(yùn)行和工作。
2.4標(biāo)準(zhǔn)化管理
對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴(yán)格的管理制度,才能更好地保障應(yīng)用設(shè)備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設(shè)備,使設(shè)備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設(shè)備可以更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。所以管理人員應(yīng)該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(zhǎng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。
3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用
3.1現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用
(1)在企業(yè)日常運(yùn)行中的應(yīng)用。在企業(yè)的日常運(yùn)行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的存儲(chǔ)和統(tǒng)計(jì)功能,將企業(yè)內(nèi)的簽到考核機(jī)器內(nèi)的數(shù)據(jù)導(dǎo)入進(jìn)計(jì)算機(jī)內(nèi),這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計(jì)算機(jī),這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì)更加方便,還能對(duì)資金的收支有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用建立起一個(gè)完善的流水線,將原本的工作人員通過(guò)機(jī)器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購(gòu)買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)也可以應(yīng)用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺(tái),將自己的產(chǎn)品放在平臺(tái)上供人們?cè)诰W(wǎng)上選購(gòu),也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
3.2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在交通運(yùn)輸中的應(yīng)用
交通運(yùn)輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)正好可以很好地滿足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機(jī)之上都少不了對(duì)地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號(hào)的電子裝置,然后通過(guò)與計(jì)算機(jī)內(nèi)的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應(yīng)用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運(yùn)力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國(guó)城市內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用
目前,計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛,而且在引入了多媒體設(shè)備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對(duì)著書(shū)在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習(xí)興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
3.4現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用
現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地?cái)?shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現(xiàn)代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場(chǎng)之上中安裝高精度的監(jiān)測(cè)儀,使農(nóng)場(chǎng)主屋內(nèi)的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況,并通過(guò)安裝在農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的電子設(shè)備對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農(nóng)場(chǎng)的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。
4結(jié)語(yǔ)
科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì)對(duì)于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應(yīng)該對(duì)其給予足夠的重視。現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內(nèi)部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應(yīng)該積極推動(dòng)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的科學(xué)應(yīng)用,以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。
71.354.1635.1wieland 71.354.1635.2wieland 71.354.1635.3wieland 71.354.2435.0wieland 71.354.2435.1wieland 71.354.2435.2wieland 71.354.2435.3wieland 71.360.1028.0wieland 71.360.1628.0wieland 71.360.2428.0wieland 71.362.1028.0wieland 71.362.1628.0wieland 71.362.2428.0wieland 71.372.1028.0wieland 71.372.1028.1wieland 71.372.1028.2wieland 71.372.1035.0wieland 71.372.1035.1wieland 71.372.1035.2wieland 71.372.1035.3wieland 71.372.1628.0wieland 71.372.1628.1wieland 71.372.1628.2wieland 71.372.1635.0wieland 71.372.1635.1wieland 71.372.1635.3wieland 71.372.2428.0wieland 71.372.2428.1wieland 71.372.2435.0wieland 71.372.2435.1wieland 71.372.2435.3wieland 71.374.1035.0wieland 71.374.1035.1wieland 71.374.2435.0wieland 71.374.2435.3wieland 71.377.1628.0wieland 71.377.2428.0wieland 71.940.1053.3wieland 71.940.1053.4wieland 71.940.1653.4wieland 71.940.2453.3wieland 71.940.2453.4wieland 71.945.1053.3wieland 71.945.1053.4wieland 71.945.1653.3wieland 71.945.1653.4wieland 71.945.2453.3wieland 71.945.2453.4wieland 71.950.1053.3wieland 71.950.1053.4wieland 71.950.1653.3wieland 71.950.1653.4wieland 71.950.2453.3wieland 71.950.2453.4wieland 71.955.1053.3wieland 71.955.1053.4wieland 71.955.1653.3wieland 71.955.1653.4wieland 71.955.2453.4wieland 71.960.0353.3wieland 71.960.0653.3wieland 71.960.1053.3wieland 71.965.0353.3wieland 71.965.0353.4wieland 71.965.0653.4wieland 71.965.1053.4wieland 71.970.1053.3wieland 71.975.0653.3wieland 71.975.1053.3wieland 71.975.1053.4wieland 72.000.0653.0wieland 72.010.0653.0wieland 72.015.0653.0wieland 72.100.1053.0wieland 72.100.1653.0wieland 72.100.2453.0wieland 72.105.1653.0wieland 72.106.1053.0wieland
顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
72.106.1653.0wieland 72.107.1053.0wieland 72.110.0653.0wieland 72.110.2453.0wieland 72.111.2453.0wieland 72.115.2453.0wieland 72.116.1053.0wieland 72.117.1053.0wieland 72.200.0653.0wieland 72.203.1253.0wieland 72.203.1853.0wieland 72.205.0653.0wieland 72.205.1053.0wieland 72.205.1253.0wieland 72.205.1853.0wieland 72.206.1253.0wieland 72.208.0453.0wieland 72.208.0453.8wieland 72.210.0653.0wieland 72.213.1253.0wieland 72.213.1853.0wieland 72.215.0653.0wieland 72.215.1053.0wieland 72.215.1253.0wieland 72.215.1853.0wieland 72.216.1253.0wieland 72.218.0453.0wieland 72.250.1635.2wieland 72.250.2428.2wieland 72.250.2435.2wieland 72.300.0653.0wieland 72.300.0653.8wieland 72.300.0653.9wieland 72.300.1053.0wieland 72.300.1053.9wieland 72.300.1653.0wieland 72.300.1653.8wieland 72.300.1653.9wieland 72.300.2453.0wieland 72.300.2453.8wieland 72.300.2453.9wieland 72.300.3253.0wieland 72.300.3253.8wieland 72.300.4853.0wieland 72.300.4853.8wieland 72.300.4853.9wieland 72.301.0653.9wieland 72.301.1053.9wieland 72.301.1653.9wieland 72.301.2453.9wieland 72.302.0653.0wieland 72.302.1053.0wieland 72.310.0653.0wieland 72.310.0653.8wieland 72.310.0653.9wieland 72.310.1053.0wieland 72.310.1053.9wieland 72.310.1653.0wieland 72.310.1653.8wieland 72.310.1653.9wieland 72.310.2453.0wieland 72.310.2453.8wieland 72.310.2453.9wieland 72.310.3253.0wieland 72.310.3253.8wieland 72.310.4853.0wieland 72.310.4853.8wieland 72.310.4853.9wieland 72.311.0653.9wieland 72.311.1053.9wieland 72.311.1653.9wieland 72.311.2453.9wieland 72.312.0653.0wieland 72.312.1053.0wieland 72.700.0658.0wieland 72.700.1058.0wieland 72.700.1658.0wieland 72.700.3258.0wieland 72.703.1453.0wieland 72.703.3253.0wieland 72.703.4253.0wieland 72.710.0658.0wieland 72.710.0658.8wieland 72.710.1058.0wieland 72.710.1658.0wieland 72.710.2458.0wieland 72.710.3258.0wieland 72.710.4858.0wieland 72.713.1453.0wieland 72.713.3253.0wieland 72.713.4253.0wieland 72.900.0653.0wieland 72.900.1653.0wieland
現(xiàn)代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎(chǔ),充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F(xiàn)代電子技術(shù)在與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達(dá)到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計(jì)算機(jī)的功能進(jìn)行大程度的應(yīng)用,使得機(jī)器可以更加智能、更加高效得完成各種高強(qiáng)度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運(yùn)輸業(yè)、教育業(yè)等,這項(xiàng)技術(shù)在其他行業(yè)的應(yīng)用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內(nèi)部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級(jí),這使得現(xiàn)代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對(duì)這項(xiàng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項(xiàng)技術(shù),為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國(guó)家的要求,因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國(guó)家甚有明確的政策來(lái)支持現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,為現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。
2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用原則
2.1選擇上要從簡(jiǎn)
因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì)造成電子元件全部損壞的結(jié)果,所以在進(jìn)行現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用時(shí)需要注意嚴(yán)格把控計(jì)算機(jī)的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護(hù)費(fèi)用,使日后的維護(hù)和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。
2.2規(guī)范化使用
因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)想要更好得與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調(diào),所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長(zhǎng)這些電子元件的壽命,保證應(yīng)用技術(shù)能夠更好地使用更長(zhǎng)時(shí)間。而且因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導(dǎo)致整個(gè)設(shè)備都不能使用,如果因?yàn)槭褂貌划?dāng)而造成設(shè)備損壞就只能花費(fèi)昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設(shè)備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設(shè)備,以求能夠使設(shè)備更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。
2.3定時(shí)的維護(hù)和檢修
現(xiàn)代電子技術(shù)的基礎(chǔ)是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計(jì)算機(jī)技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題就很有可能導(dǎo)致整臺(tái)設(shè)備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對(duì)設(shè)備進(jìn)行定時(shí)的維護(hù)和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設(shè)備無(wú)法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設(shè)備更好地運(yùn)行和工作。
2.4標(biāo)準(zhǔn)化管理
對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴(yán)格的管理制度,才能更好地保障應(yīng)用設(shè)備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設(shè)備,使設(shè)備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設(shè)備可以更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。所以管理人員應(yīng)該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(zhǎng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。
3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用
3.1現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用
(1)在企業(yè)日常運(yùn)行中的應(yīng)用。在企業(yè)的日常運(yùn)行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的存儲(chǔ)和統(tǒng)計(jì)功能,將企業(yè)內(nèi)的簽到考核機(jī)器內(nèi)的數(shù)據(jù)導(dǎo)入進(jìn)計(jì)算機(jī)內(nèi),這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計(jì)算機(jī),這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì)更加方便,還能對(duì)資金的收支有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用建立起一個(gè)完善的流水線,將原本的工作人員通過(guò)機(jī)器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購(gòu)買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)也可以應(yīng)用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺(tái),將自己的產(chǎn)品放在平臺(tái)上供人們?cè)诰W(wǎng)上選購(gòu),也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
3.2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在交通運(yùn)輸中的應(yīng)用
交通運(yùn)輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)正好可以很好地滿足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機(jī)之上都少不了對(duì)地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號(hào)的電子裝置,然后通過(guò)與計(jì)算機(jī)內(nèi)的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應(yīng)用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運(yùn)力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國(guó)城市內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用
目前,計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛,而且在引入了多媒體設(shè)備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對(duì)著書(shū)在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習(xí)興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
3.4現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用
現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地?cái)?shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現(xiàn)代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場(chǎng)之上中安裝高精度的監(jiān)測(cè)儀,使農(nóng)場(chǎng)主屋內(nèi)的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況,并通過(guò)安裝在農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的電子設(shè)備對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農(nóng)場(chǎng)的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。
4結(jié)語(yǔ)
科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì)對(duì)于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應(yīng)該對(duì)其給予足夠的重視?，F(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內(nèi)部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應(yīng)該積極推動(dòng)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的科學(xué)應(yīng)用,以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。
72.900.2453.0wieland 72.905.1053.0wieland 72.910.1653.0wieland 72.910.2453.0wieland 72.940.0653.0wieland 72.940.1653.0wieland 72.940.2453.0wieland 72.945.1053.0wieland 72.950.1653.0wieland 72.950.2453.0wieland 72.955.2453.0wieland 73.100.4053.0wieland 73.100.6453.0wieland 73.105.4053.0wieland 73.105.6453.0wieland 73.110.4053.0wieland 73.110.6453.0wieland 73.115.4053.0wieland 73.115.6453.0wieland 73.300.0353.0wieland 73.300.0453.0wieland 73.300.1053.0wieland 73.300.1653.0wieland 73.300.1653.3wieland 73.300.3253.0wieland 73.310.0353.0wieland 73.310.0453.0wieland 73.310.1053.0wieland 73.310.1653.0wieland 73.310.1653.3wieland 73.310.3253.0wieland 73.320.3228.0wieland 73.325.3228.0wieland 73.326.4010.0wieland 73.326.4028.0wieland 73.326.6410.0wieland
顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
73.326.6428.0wieland 73.327.4028.0wieland 73.327.6428.0wieland 73.330.0635.0wieland 73.330.0635.1wieland 73.330.1010.1wieland 73.330.1035.0wieland 73.330.1035.1wieland 73.330.3235.0wieland 73.330.3235.1wieland 73.330.4035.0wieland 73.330.4035.1wieland 73.331.0635.0wieland 73.331.0635.1wieland 73.331.1035.0wieland 73.331.1035.1wieland 73.331.3235.0wieland 73.331.3235.1wieland 73.331.4035.0wieland 73.331.4035.1wieland 73.333.4035.0wieland 73.333.4035.1wieland 73.334.0635.0wieland 73.334.0635.1wieland 73.334.1035.0wieland 73.334.1035.1wieland 73.334.3235.1wieland 73.334.4035.0wieland 73.334.4035.1wieland 73.334.6410.0wieland 73.334.6435.0wieland 73.334.6435.1wieland 73.335.0635.1wieland 73.335.1035.0wieland 73.335.1035.1wieland 73.335.3235.0wieland 73.335.3235.1wieland 73.335.4028.1wieland 73.335.4035.0wieland 73.335.4035.1wieland 73.335.6428.1wieland 73.335.6435.0wieland 73.335.6435.1wieland 73.337.1635.2wieland 73.337.4035.0wieland 73.337.4035.1wieland 73.337.6435.0wieland 73.337.6435.1wieland 73.338.4035.1wieland 73.338.6435.1wieland 73.339.4035.0wieland 73.339.4035.1wieland 73.339.6435.1wieland 73.340.0635.0wieland 73.340.0635.1wieland 73.340.1035.0wieland 73.340.1035.1wieland 73.340.3235.1wieland 73.340.4035.0wieland 73.340.4035.1wieland 73.341.0635.0wieland 73.341.0635.1wieland 73.341.1035.0wieland 73.341.1035.1wieland 73.341.4035.0wieland 73.341.4035.1wieland 73.342.0635.0wieland 73.342.0635.1wieland 73.342.1035.1wieland 73.342.3235.0wieland 73.342.3235.1wieland 73.342.4035.0wieland
現(xiàn)代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎(chǔ),充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F(xiàn)代電子技術(shù)在與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達(dá)到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計(jì)算機(jī)的功能進(jìn)行大程度的應(yīng)用,使得機(jī)器可以更加智能、更加高效得完成各種高強(qiáng)度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運(yùn)輸業(yè)、教育業(yè)等,這項(xiàng)技術(shù)在其他行業(yè)的應(yīng)用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內(nèi)部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級(jí),這使得現(xiàn)代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對(duì)這項(xiàng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項(xiàng)技術(shù),為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國(guó)家的要求,因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國(guó)家甚有明確的政策來(lái)支持現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,為現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。
2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用原則
2.1選擇上要從簡(jiǎn)
因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì)造成電子元件全部損壞的結(jié)果,所以在進(jìn)行現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用時(shí)需要注意嚴(yán)格把控計(jì)算機(jī)的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護(hù)費(fèi)用,使日后的維護(hù)和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。
2.2規(guī)范化使用
因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)想要更好得與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調(diào),所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長(zhǎng)這些電子元件的壽命,保證應(yīng)用技術(shù)能夠更好地使用更長(zhǎng)時(shí)間。而且因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導(dǎo)致整個(gè)設(shè)備都不能使用,如果因?yàn)槭褂貌划?dāng)而造成設(shè)備損壞就只能花費(fèi)昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設(shè)備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設(shè)備,以求能夠使設(shè)備更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。
2.3定時(shí)的維護(hù)和檢修
現(xiàn)代電子技術(shù)的基礎(chǔ)是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計(jì)算機(jī)技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題就很有可能導(dǎo)致整臺(tái)設(shè)備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對(duì)設(shè)備進(jìn)行定時(shí)的維護(hù)和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設(shè)備無(wú)法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設(shè)備更好地運(yùn)行和工作。
2.4標(biāo)準(zhǔn)化管理
對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴(yán)格的管理制度,才能更好地保障應(yīng)用設(shè)備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設(shè)備,使設(shè)備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設(shè)備可以更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。所以管理人員應(yīng)該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(zhǎng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。
3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用
3.1現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用
(1)在企業(yè)日常運(yùn)行中的應(yīng)用。在企業(yè)的日常運(yùn)行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的存儲(chǔ)和統(tǒng)計(jì)功能,將企業(yè)內(nèi)的簽到考核機(jī)器內(nèi)的數(shù)據(jù)導(dǎo)入進(jìn)計(jì)算機(jī)內(nèi),這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計(jì)算機(jī),這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì)更加方便,還能對(duì)資金的收支有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用建立起一個(gè)完善的流水線,將原本的工作人員通過(guò)機(jī)器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購(gòu)買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)也可以應(yīng)用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺(tái),將自己的產(chǎn)品放在平臺(tái)上供人們?cè)诰W(wǎng)上選購(gòu),也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
3.2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在交通運(yùn)輸中的應(yīng)用
交通運(yùn)輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)正好可以很好地滿足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機(jī)之上都少不了對(duì)地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號(hào)的電子裝置,然后通過(guò)與計(jì)算機(jī)內(nèi)的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應(yīng)用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運(yùn)力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國(guó)城市內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用
目前,計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛,而且在引入了多媒體設(shè)備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對(duì)著書(shū)在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習(xí)興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
3.4現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用
現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地?cái)?shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現(xiàn)代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場(chǎng)之上中安裝高精度的監(jiān)測(cè)儀,使農(nóng)場(chǎng)主屋內(nèi)的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況,并通過(guò)安裝在農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的電子設(shè)備對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農(nóng)場(chǎng)的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。
4結(jié)語(yǔ)
科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì)對(duì)于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應(yīng)該對(duì)其給予足夠的重視?，F(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內(nèi)部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應(yīng)該積極推動(dòng)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的科學(xué)應(yīng)用,以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。
73.342.4035.1wieland 73.343.4035.0wieland 73.343.4035.1wieland 73.344.0635.0wieland 73.344.0635.1wieland 73.344.1035.0wieland 73.344.1035.1wieland 73.344.3235.1wieland 73.344.4035.0wieland 73.344.4035.1wieland 73.344.6435.0wieland 73.344.6435.1wieland 73.345.0635.1wieland 73.345.1035.0wieland 73.345.4035.0wieland
顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
73.345.4035.1wieland 73.345.6435.0wieland 73.345.6435.1wieland 73.346.0635.1wieland 73.346.3235.1wieland 73.346.4035.0wieland 73.346.4035.1wieland 73.346.6435.0wieland 73.346.6435.1wieland 73.347.4035.0wieland 73.347.4035.1wieland 73.347.6435.0wieland 73.347.6435.1wieland 73.350.0635.0wieland 73.350.0635.1wieland 73.350.0635.2wieland 73.350.0645.1wieland 73.350.1035.0wieland 73.350.1035.1wieland 73.350.1035.2wieland 73.350.1035.3wieland 73.350.3235.0wieland 73.350.3235.1wieland 73.350.4028.0wieland 73.350.4028.1wieland 73.350.4035.0wieland 73.350.4035.1wieland 73.350.4035.2wieland 73.350.4035.3wieland 73.350.6428.0wieland 73.350.6428.1wieland 73.350.6428.2wieland 73.350.6435.0wieland 73.350.6435.1wieland 73.350.6435.2wieland 73.350.6435.3wieland 73.351.0635.0wieland 73.351.0635.1wieland 73.351.0635.2wieland 73.351.0635.3wieland 73.351.1035.0wieland 73.351.1035.1wieland 73.351.1035.2wieland 73.351.1035.3wieland 73.351.1635.0wieland 73.351.1635.1wieland 73.351.1635.2wieland 73.351.1635.3wieland 73.351.2435.0wieland 73.351.2435.1wieland 73.351.2435.2wieland 73.351.2435.3wieland 73.352.0635.0wieland 73.352.0635.1wieland 73.352.0635.2wieland 73.352.0635.3wieland 73.352.1035.0wieland 73.352.1035.1wieland 73.352.1035.2wieland 73.352.1035.3wieland 73.352.3235.0wieland 73.352.3235.1wieland 73.352.4028.0wieland
現(xiàn)代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎(chǔ),充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F(xiàn)代電子技術(shù)在與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達(dá)到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計(jì)算機(jī)的功能進(jìn)行大程度的應(yīng)用,使得機(jī)器可以更加智能、更加高效得完成各種高強(qiáng)度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運(yùn)輸業(yè)、教育業(yè)等,這項(xiàng)技術(shù)在其他行業(yè)的應(yīng)用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內(nèi)部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級(jí),這使得現(xiàn)代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對(duì)這項(xiàng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項(xiàng)技術(shù),為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國(guó)家的要求,因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國(guó)家甚有明確的政策來(lái)支持現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,為現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。
2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用原則
2.1選擇上要從簡(jiǎn)
因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì)造成電子元件全部損壞的結(jié)果,所以在進(jìn)行現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用時(shí)需要注意嚴(yán)格把控計(jì)算機(jī)的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護(hù)費(fèi)用,使日后的維護(hù)和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。
2.2規(guī)范化使用
因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)想要更好得與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調(diào),所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長(zhǎng)這些電子元件的壽命,保證應(yīng)用技術(shù)能夠更好地使用更長(zhǎng)時(shí)間。而且因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導(dǎo)致整個(gè)設(shè)備都不能使用,如果因?yàn)槭褂貌划?dāng)而造成設(shè)備損壞就只能花費(fèi)昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設(shè)備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設(shè)備,以求能夠使設(shè)備更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。
2.3定時(shí)的維護(hù)和檢修
現(xiàn)代電子技術(shù)的基礎(chǔ)是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計(jì)算機(jī)技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題就很有可能導(dǎo)致整臺(tái)設(shè)備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對(duì)設(shè)備進(jìn)行定時(shí)的維護(hù)和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設(shè)備無(wú)法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設(shè)備更好地運(yùn)行和工作。
2.4標(biāo)準(zhǔn)化管理
對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴(yán)格的管理制度,才能更好地保障應(yīng)用設(shè)備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設(shè)備,使設(shè)備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設(shè)備可以更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。所以管理人員應(yīng)該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(zhǎng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。
3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用
3.1現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用
(1)在企業(yè)日常運(yùn)行中的應(yīng)用。在企業(yè)的日常運(yùn)行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的存儲(chǔ)和統(tǒng)計(jì)功能,將企業(yè)內(nèi)的簽到考核機(jī)器內(nèi)的數(shù)據(jù)導(dǎo)入進(jìn)計(jì)算機(jī)內(nèi),這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計(jì)算機(jī),這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì)更加方便,還能對(duì)資金的收支有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用建立起一個(gè)完善的流水線,將原本的工作人員通過(guò)機(jī)器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購(gòu)買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)也可以應(yīng)用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺(tái),將自己的產(chǎn)品放在平臺(tái)上供人們?cè)诰W(wǎng)上選購(gòu),也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
3.2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在交通運(yùn)輸中的應(yīng)用
交通運(yùn)輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)正好可以很好地滿足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機(jī)之上都少不了對(duì)地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號(hào)的電子裝置,然后通過(guò)與計(jì)算機(jī)內(nèi)的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應(yīng)用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運(yùn)力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國(guó)城市內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用
目前,計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛,而且在引入了多媒體設(shè)備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對(duì)著書(shū)在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習(xí)興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
3.4現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用
現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地?cái)?shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現(xiàn)代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場(chǎng)之上中安裝高精度的監(jiān)測(cè)儀,使農(nóng)場(chǎng)主屋內(nèi)的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況,并通過(guò)安裝在農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的電子設(shè)備對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農(nóng)場(chǎng)的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。
4結(jié)語(yǔ)
科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì)對(duì)于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應(yīng)該對(duì)其給予足夠的重視。現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內(nèi)部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應(yīng)該積極推動(dòng)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的科學(xué)應(yīng)用,以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。
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現(xiàn)代電子技術(shù)是以各種電子元件為基礎(chǔ),充分利用各種元件的特性完成一些高精度、高難度的工作的技術(shù)?，F(xiàn)代電子技術(shù)在與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用之后甚可以使一些生產(chǎn)線達(dá)到全自動(dòng)化生產(chǎn),使生產(chǎn)線向著更加智能化的方向發(fā)展。而且目前現(xiàn)代電子技術(shù)的進(jìn)步也極大的影響著我們電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其不僅可以將計(jì)算機(jī)的功能進(jìn)行大程度的應(yīng)用,使得機(jī)器可以更加智能、更加高效得完成各種高強(qiáng)度工作,還在一定程度上影響輻射了其他各種行業(yè),比如交通運(yùn)輸業(yè)、教育業(yè)等,這項(xiàng)技術(shù)在其他行業(yè)的應(yīng)用也進(jìn)一步助推和促進(jìn)了其他行業(yè)內(nèi)部更好地進(jìn)行發(fā)展和升級(jí),這使得現(xiàn)代電子技術(shù)真正成為了可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù),所以相關(guān)人員也必須更加重視對(duì)這項(xiàng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用的開(kāi)發(fā),以求可以更好的利用這項(xiàng)技術(shù),為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。進(jìn)一步發(fā)展和利用電子技術(shù)也是國(guó)家的要求,因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展也與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的提升有很大的關(guān)系,國(guó)家甚有明確的政策來(lái)支持現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展,所以相關(guān)的從業(yè)人員也應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,為現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展付出自己的努力。
2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用原則
2.1選擇上要從簡(jiǎn)
因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用在一些特殊問(wèn)題的處理上具有一些局限性,這有時(shí)會(huì)造成電子元件全部損壞的結(jié)果,所以在進(jìn)行現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用時(shí)需要注意嚴(yán)格把控計(jì)算機(jī)的個(gè)性和工作的需求,選擇適合的且不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)工作造成任何影響的簡(jiǎn)單的電子元件,這樣不僅可以有效避免出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)造成大量資金的損失,還可以在一定程度上節(jié)省維護(hù)費(fèi)用,使日后的維護(hù)和檢修工作更加簡(jiǎn)單、快捷。
2.2規(guī)范化使用
因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)想要更好得與計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合應(yīng)用,不免要有非常多的電子元件進(jìn)行保障和協(xié)調(diào),所以只有更加規(guī)范化的使用才能有效地延長(zhǎng)這些電子元件的壽命,保證應(yīng)用技術(shù)能夠更好地使用更長(zhǎng)時(shí)間。而且因?yàn)楝F(xiàn)代電子技術(shù)具有*的精密性,一個(gè)元件的損壞就很可能導(dǎo)致整個(gè)設(shè)備都不能使用,如果因?yàn)槭褂貌划?dāng)而造成設(shè)備損壞就只能花費(fèi)昂貴的金額去進(jìn)行維修,這無(wú)疑是得不償失的。所以相關(guān)的設(shè)備使用人員需要更好、更規(guī)范的使用和操作設(shè)備,以求能夠使設(shè)備更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。
2.3定時(shí)的維護(hù)和檢修
現(xiàn)代電子技術(shù)的基礎(chǔ)是各類(lèi)微小的電子元件,而且這些電子元件之間具有極為緊密的聯(lián)系,也只有這樣才能配合計(jì)算機(jī)技術(shù)完成各類(lèi)精密的操作,所以這些電子元件只要有一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題就很有可能導(dǎo)致整臺(tái)設(shè)備都無(wú)法使用,這也就提醒我們對(duì)設(shè)備進(jìn)行定時(shí)的維護(hù)和檢修是非常有必要的,這不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,避免設(shè)備無(wú)法工作的情況出現(xiàn),還能有效地降低電子元件損壞的概率,使設(shè)備更好地運(yùn)行和工作。
2.4標(biāo)準(zhǔn)化管理
對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化管理也是非常重要的,只有擁有了嚴(yán)格的管理制度,才能更好地保障應(yīng)用設(shè)備的使用人員可以按章程來(lái)使用和操作設(shè)備,使設(shè)備可以得到更規(guī)范的操作,而且管理制度中也可以規(guī)定合理且固定的時(shí)間進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和檢修工作,這樣可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行處理,確保設(shè)備可以更長(zhǎng)久的運(yùn)行和工作。所以管理人員應(yīng)該按照自己企業(yè)的需求和實(shí)際來(lái)制定合適的管理制度,使得現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備可以得到科學(xué)合理的管理,以求更好地提高其工作質(zhì)量、延長(zhǎng)其工作壽命,使其可以為企業(yè)的發(fā)展提供更大的助力。
3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用
3.1現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用
(1)在企業(yè)日常運(yùn)行中的應(yīng)用。在企業(yè)的日常運(yùn)行過(guò)程中,許多工作交由電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)可以更高效、更秀的完成,而且在一定程度上還能為企業(yè)省下許多不必要的開(kāi)支。比如企業(yè)的管理者可以充分利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的存儲(chǔ)和統(tǒng)計(jì)功能,將企業(yè)內(nèi)的簽到考核機(jī)器內(nèi)的數(shù)據(jù)導(dǎo)入進(jìn)計(jì)算機(jī)內(nèi),這樣每一個(gè)月遲到或者缺勤的工作人員都可以一目了然。管理者也可以將企業(yè)的賬目輸入進(jìn)計(jì)算機(jī),這樣不僅在進(jìn)行核算時(shí)會(huì)更加方便,還能對(duì)資金的收支有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。企業(yè)的管理人員甚可以利用電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用建立起一個(gè)完善的流水線,將原本的工作人員通過(guò)機(jī)器進(jìn)行替代,更好的提高工作效率,以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。(2)在企業(yè)商業(yè)中的應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融成為潮流,人們足不出戶就能購(gòu)買(mǎi)到想要的商品,所以電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)也可以應(yīng)用到企業(yè)的商業(yè)中去,企業(yè)可以建立一個(gè)電子商務(wù)平臺(tái),將自己的產(chǎn)品放在平臺(tái)上供人們?cè)诰W(wǎng)上選購(gòu),也可以提供一些定制化服務(wù),這樣不僅可以極大地降低營(yíng)銷(xiāo)成本,還能夠使更多的人看到自己企業(yè)的產(chǎn)品,能夠更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
3.2現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在交通運(yùn)輸中的應(yīng)用
交通運(yùn)輸業(yè)中重要的便是地圖和電力的提供。而現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)正好可以很好地滿足這兩點(diǎn)要求。先,不管是在車(chē)輛、船舶還是飛機(jī)之上都少不了對(duì)地圖的需求,相關(guān)人員可以在這些交通上安裝一些能夠持續(xù)發(fā)射位置信號(hào)的電子裝置,然后通過(guò)與計(jì)算機(jī)內(nèi)的GPS相連接,就可以為交通工具制訂出合理的行程方案。而電力在高鐵、輕軌等交通工具中應(yīng)用較多,這些電子技術(shù)的使用不僅極大的提高了交通工具的運(yùn)力和行進(jìn)速度,還促進(jìn)了我國(guó)城市內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.3現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用
目前,計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛,而且在引入了多媒體設(shè)備之后,極大的改變了教師的課堂教學(xué)方式,之前大部分教師只是單純的對(duì)著書(shū)在黑板上講解,現(xiàn)在教師可以熟練地使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),甚可以在課堂上為學(xué)生們播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者音頻,這不僅可以更好地吸引和激發(fā)學(xué)生們的注意力和學(xué)習(xí)興趣,還能極大的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)的不斷發(fā)展也使得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式更加貼合學(xué)生們的心理,使他們可以在更加輕松愉快的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
3.4現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用
現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要集中在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更地?cái)?shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和更高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。比如現(xiàn)代電子技術(shù)可以在各類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具和農(nóng)場(chǎng)之上中安裝高精度的監(jiān)測(cè)儀,使農(nóng)場(chǎng)主屋內(nèi)的電子終端上可以更快的接收到農(nóng)作物的一手資料,之后農(nóng)場(chǎng)主可以通過(guò)終端將各種數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和分類(lèi),以更好的了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況,并通過(guò)安裝在農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的電子設(shè)備對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行各種適合的生產(chǎn)工作,像施肥或者澆水等工作。這樣就可以通過(guò)電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)場(chǎng)的實(shí)時(shí)性自動(dòng)化控制,極大地提高農(nóng)場(chǎng)的工作效率和農(nóng)作物的產(chǎn)量。
4結(jié)語(yǔ)
科技不斷發(fā)展的同時(shí)社會(huì)對(duì)于各種能極大提高生產(chǎn)力的技術(shù)的追求也越來(lái)越迫切,現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)便是一種潛力巨大的技術(shù),所以我們應(yīng)該對(duì)其給予足夠的重視?，F(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不僅能使人們的日常生活更加方便,還可以更好的提高各行各業(yè)的工作效率,在一定程度上節(jié)省行業(yè)內(nèi)部不必要的開(kāi)支,更好的促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)人員應(yīng)該積極推動(dòng)現(xiàn)代電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的科學(xué)應(yīng)用,以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。
75.018.0051.2wieland 75.018.0351.2wieland 75.900.0028.0wieland 75.900.0035.0wieland 75.900.0135.0wieland 75.900.0335.0wieland 75.900.1028.0wieland 75.900.1128.0wieland 75.900.1528.0wieland 75.900.1628.0wieland 75.931.1628.0wieland 75.931.1635.0wieland 75.931.2428.0wieland 75.931.2435.0wieland 75.933.2435.0wieland 75.934.2435.0wieland 75.941.1628.0wieland 75.941.1635.0wieland 75.941.2428.0wieland 75.941.2435.0wieland 75.950.1635.0wieland 75.950.2435.0wieland 75.960.1635.0wieland 75.960.2435.0wieland 76.320.0729.0wieland 76.320.0753.0wieland 76.320.1528.0wieland
顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
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顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
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顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
78.903.0153.0wieland 78.903.0253.0wieland 78.904.0153.0wieland 78.904.0253.0wieland 78.913.0153.0wieland 78.913.0253.0wieland 78.914.0153.0wieland 78.914.0253.0wieland 78.920.0453.0wieland 78.930.0453.0wieland 79.060.3100.0wieland 80.010.0005.0wieland 80.010.0007.0wieland 80.010.0008.0wieland 80.010.0009.0wieland 80.010.0010.0wieland 80.010.0011.0wieland 80.010.1002.0wieland 80.010.1003.0wieland 80.010.1100.0wieland 80.010.1108.0wieland 80.010.1110.0wieland 80.010.1114.0wieland 80.010.1116.0wieland 80.010.4000.0wieland 80.010.4005.0wieland 80.010.4100.0wieland 80.010.4101.0wieland 80.010.4103.0wieland 80.010.4105.0wieland 80.010.4106.0wieland 80.010.4120.0wieland 80.010.4131.0wieland 80.010.4141.0wieland 80.010.4501.0wieland 80.010.4501.1wieland 80.010.4502.0wieland 80.010.4502.1wieland 80.010.4521.0wieland 80.010.4521.1wieland 80.010.4522.0wieland 80.010.4522.1wieland 80.010.4525.0wieland 80.010.4525.1wieland 80.010.4526.0wieland 80.010.4526.1wieland 80.010.4622.0wieland 80.010.4901.3wieland 80.010.4902.3wieland 80.010.4912.3wieland 80.010.4915.3wieland 80.010.4916.3wieland 80.010.5102.2wieland 80.010.5315.2wieland 80.010.5316.2wieland 80.010.5501.2wieland 80.010.5502.2wieland 80.010.5702.2wieland 80.010.6002.2wieland 80.010.6002.3wieland 80.010.6032.2wieland 80.010.6032.3wieland 80.010.6102.2wieland 80.010.6102.3wieland 80.010.6132.2wieland 80.010.6132.3wieland 80.020.0004.0wieland 80.020.2001.0wieland 80.020.2004.0wieland 80.020.4100.0wieland 80.020.4101.0wieland 80.020.4102.0wieland 80.020.4103.0wieland 80.020.4150.0wieland 80.020.6000.0wieland 80.020.6003.0wieland 80.063.4001.1wieland 80.063.4009.1wieland 80.063.4021.1wieland 80.063.4025.1wieland 80.063.4026.1wieland 80.063.4029.1wieland 80.063.4031.0wieland 80.063.4031.1wieland 80.063.4032.0wieland 80.063.4032.1wieland 80.063.4034.0wieland 80.063.4034.1wieland 80.063.4129.3wieland 80.063.5026.1wieland 80.063.5029.2wieland 80.063.5029.3wieland 80.063.5102.4wieland 80.063.5132.2wieland 80.063.5232.2wieland 80.063.6002.2wieland 80.063.6002.3wieland 80.063.7002.2wieland 81.000.1000.0wieland 81.000.3000.0wieland 81.000.6110.0wieland 81.000.6120.0wieland 81.000.6130.0wieland 81.000.6132.0wieland 81.000.6134.0wieland 81.000.6135.0wieland 81.000.6140.0wieland 81.000.6142.0wieland 81.000.6150.0wieland 81.000.6160.0wieland 81.000.6170.0wieland 81.000.6180.0wieland 81.000.6190.0wieland 81.000.6200.0wieland 81.000.6210.0wieland 81.000.6220.0wieland 81.000.6300.0wieland 81.000.6302.0wieland 81.000.6310.0wieland 81.000.6320.0wieland 81.000.6321.0wieland 81.000.6322.0wieland 81.000.6330.0wieland 81.000.6331.0wieland 81.000.6332.0wieland 81.000.6340.0wieland 81.000.6342.0wieland 81.000.6510.0wieland 81.000.6520.0wieland 81.000.6530.0wieland 81.000.6540.0wieland 81.000.6550.0wieland 81.000.6560.0wieland 81.000.6570.0wieland 81.000.6580.0wieland 81.000.6590.0wieland 81.010.0012.0wieland 81.020.0000.0wieland 81.020.0001.0wieland 81.020.0002.0wieland 81.020.0003.0wieland 81.020.0010.0wieland 81.020.0011.0wieland 81.020.0020.0wieland 81.020.0021.0wieland 81.020.0100.0wieland 81.020.0104.0wieland 81.020.0105.0wieland 81.020.0134.0wieland 81.020.0135.0wieland 81.020.4100.0wieland 81.020.4101.0wieland 81.020.4102.0wieland 81.030.0020.1wieland 81.030.0021.1wieland 81.030.0100.0wieland 81.030.0101.0wieland 81.030.0110.0wieland 81.030.0111.0wieland 82.003.0110.0wieland 82.003.0120.0wieland 82.003.0130.0wieland 82.003.0200.0wieland 82.003.0201.0wieland 82.003.0210.0wieland 82.003.0250.0wieland 83.020.0110.1wieland 83.020.0110.2wieland
顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
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顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
83.041.0561.1wieland 83.041.0562.1wieland 83.041.0563.1wieland 83.041.0564.1wieland 83.041.0565.1wieland 83.041.0565.3wieland 83.041.0599.1wieland 83.041.0605.1wieland 83.041.0605.3wieland 83.041.0615.1wieland 83.041.0625.1wieland 83.041.0635.1wieland 83.041.0660.1wieland 83.041.0661.1wieland 83.041.0662.1wieland 83.041.0663.1wieland 83.041.0664.1wieland 83.041.0665.1wieland 83.041.0665.3wieland 83.041.0700.1wieland 83.041.0701.1wieland 83.041.0702.1wieland 83.041.0709.1wieland 83.041.0760.1wieland 83.041.0762.1wieland 83.041.0769.1wieland 83.041.0809.1wieland 83.041.0869.1wieland 83.198.1600.0wieland 83.209.2101.2wieland 83.209.2106.2wieland 83.209.2109.2wieland 83.209.2201.0wieland 83.209.2203.0wieland 83.214.5006.2wieland 83.215.0000.2wieland 83.217.1009.2wieland 83.217.2009.2wieland 83.217.2509.2wieland 83.217.3009.2wieland 83.222.0009.5wieland 83.223.0009.5wieland 83.223.0019.5wieland 83.226.0009.5wieland 83.230.0009.5wieland 83.234.0009.5wieland 83.235.0009.5wieland 83.236.0009.5wieland 83.240.0010.0wieland 83.240.0011.0wieland 83.240.0030.0wieland 83.240.0030.9wieland 83.240.0031.1wieland 83.240.0050.0wieland 83.240.0110.0wieland 83.240.0130.0wieland 83.240.0131.0wieland 83.240.1110.0wieland 83.240.1130.0wieland 83.241.0020.0wieland 83.241.0040.0wieland 83.241.0110.0wieland 83.241.0130.0wieland 83.241.1130.0wieland 83.241.2130.6wieland 83.252.0005.2wieland 83.252.3006.2wieland 83.253.0005.2wieland 83.301.1020.1wieland 83.301.1040.1wieland 83.301.2020.1wieland 83.301.2040.1wieland 83.301.3020.1wieland 83.301.3040.1wieland 83.301.4020.1wieland 83.301.4040.1wieland 83.301.5020.1wieland 83.301.5040.1wieland 83.301.6020.1wieland 83.301.6040.1wieland 83.301.7020.1wieland 83.301.7040.1wieland 83.301.8020.1wieland 83.301.8040.1wieland 83.301.9020.1wieland 83.301.9040.1wieland 83.302.1025.1wieland 83.302.1035.1wieland 83.302.1035.2wieland 83.302.2025.1wieland 83.302.2035.1wieland 83.302.2035.2wieland 83.302.3025.1wieland 83.302.3035.2wieland 83.302.4025.1wieland 83.302.4035.2wieland 83.302.5025.1wieland 83.302.5035.2wieland 83.302.6025.1wieland 83.302.7025.1wieland 83.302.8025.1wieland 83.302.9025.1wieland 83.302.9035.2wieland 83.303.1039.1wieland 83.303.2039.1wieland 83.303.3039.1wieland 83.303.4039.1wieland 83.303.5039.1wieland 83.303.6039.1wieland 83.303.7039.1wieland 83.303.8039.1wieland 83.303.9039.1wieland 83.304.1001.1wieland 83.304.1030.1wieland 83.304.1501.1wieland 83.304.2001.1wieland 83.304.2030.1wieland 83.304.3030.1wieland 83.304.4030.1wieland 83.304.5001.1wieland 83.304.5030.1wieland 83.304.6030.1wieland 83.304.7030.1wieland 83.304.8030.1wieland 83.304.9030.1wieland 83.305.1030.1wieland 83.305.2030.1wieland 83.305.3030.1wieland 83.305.4030.1wieland 83.305.5030.1wieland 83.306.1001.1wieland 83.306.1501.1wieland 83.306.2001.1wieland 83.307.1001.1wieland 83.307.1501.1wieland 83.308.1001.1wieland 83.308.1501.1wieland 83.308.2001.1wieland 83.308.2501.1wieland 83.308.3001.1wieland 83.311.1002.1wieland 83.311.1502.1wieland 83.311.2002.1wieland 83.311.3002.1wieland 83.311.4002.1wieland 83.311.5002.1wieland 83.312.1002.1wieland 83.312.1012.1wieland 83.312.2002.1wieland 83.312.3002.1wieland
顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
83.312.5002.1wieland 83.312.6002.1wieland 83.313.1002.1wieland 83.313.1012.1wieland 83.313.1502.1wieland 83.313.2002.1wieland 83.313.3002.1wieland 83.313.4002.1wieland 83.313.5002.1wieland 83.313.6002.1wieland 83.314.0502.1wieland 83.314.1002.1wieland 83.314.1502.1wieland 83.314.2002.1wieland 83.314.2502.1wieland 83.314.3002.1wieland 83.314.3502.1wieland 83.314.4002.1wieland 83.314.4502.1wieland 83.314.5002.1wieland 83.315.0001.1wieland 83.315.0001.2wieland 83.315.0002.1wieland 83.315.0002.2wieland 83.315.0003.1wieland 83.315.0004.1wieland 83.315.0005.1wieland 83.315.0101.0wieland 83.315.0102.0wieland 83.315.1001.1wieland 83.315.1501.1wieland 83.315.3001.1wieland 83.315.5001.1wieland 83.316.1006.1wieland 83.316.1506.1wieland 83.316.3006.1wieland 83.316.5006.1wieland 83.320.1511.0wieland 83.320.1511.1wieland 83.320.1521.0wieland 83.320.1521.1wieland 83.321.1511.0wieland 83.321.1511.1wieland 83.321.1521.0wieland 83.321.1521.1wieland 83.322.8024.1wieland 83.322.9924.1wieland 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90.100.1254.0wieland 90.100.1354.0wieland 90.100.1454.0wieland 90.100.1554.0wieland 90.100.1654.0wieland 90.110.0215.0wieland 90.110.0710.0wieland 90.200.1024.2wieland 90.200.3020.2wieland 90.210.0323.2wieland 90.210.0523.1wieland 90.210.0523.2wieland 90.210.0524.1wieland 90.210.0524.2wieland 90.210.0525.2wieland 90.210.0543.2wieland 90.210.0544.2wieland 90.210.1020.1wieland 90.210.1020.2wieland 90.210.1023.2wieland 90.210.1024.2wieland 90.210.1040.2wieland 90.210.2020.1wieland 90.210.2020.2wieland 90.210.2023.2wieland 90.210.2040.2wieland 90.210.2520.2wieland 90.210.2524.2wieland 90.210.3020.1wieland 90.210.3020.2wieland 90.210.3023.2wieland 90.210.3026.2wieland 90.210.3040.2wieland 90.210.5020.2wieland 90.210.5023.2wieland 90.210.5024.2wieland 90.215.0530.2wieland 90.215.0533.2wieland 90.215.0534.2wieland 90.215.1030.2wieland 90.215.1033.2wieland 90.215.1034.2wieland 90.215.1530.2wieland 90.215.1533.2wieland 90.215.1534.2wieland 90.220.0523.2wieland 90.220.0524.2wieland 90.220.1020.2wieland 90.220.3020.2wieland 90.230.0318.2wieland 90.230.0523.1wieland 90.230.0524.1wieland 90.230.0543.2wieland 90.230.0544.2wieland 90.230.0624.1wieland 90.230.1020.1wieland 90.230.1040.2wieland 90.230.2024.2wieland 90.230.3020.1wieland 90.230.3029.2wieland 90.230.3040.2wieland 90.240.0503.2wieland 90.240.0504.2wieland 90.240.0505.2wieland 90.240.0506.2wieland 90.240.1000.2wieland 90.240.3000.2wieland 90.500.2050.0wieland 90.500.2150.0wieland 90.800.1055.1wieland 90.800.1055.8wieland 90.800.2055.1wieland 90.800.2055.8wieland 90.800.3055.8wieland 90.810.3055.0wieland 90.811.3055.0wieland 91.002.5453.0wieland 91.020.1053.0wieland 91.020.1053.1wieland 91.020.1253.0wieland 91.020.1453.0wieland 91.020.1853.0wieland 91.020.4953.0wieland 91.020.4953.1wieland 91.020.5053.0wieland 91.020.5153.0wieland 91.020.5353.0wieland 91.020.5453.0wieland 91.020.5953.0wieland 91.020.5953.1wieland 91.020.6053.0wieland 91.020.6153.0wieland 91.020.6353.0wieland 91.020.7053.0wieland 91.020.7053.1wieland 91.020.7153.0wieland 91.020.7253.0wieland 91.020.7453.0wieland 91.021.0053.0wieland 91.021.0053.1wieland 91.021.0153.0wieland 91.021.0153.1wieland 91.021.0253.0wieland 91.021.0353.0wieland 91.021.0453.0wieland 91.021.0553.0wieland 91.021.1053.0wieland 91.021.1153.0wieland 91.021.3353.0wieland 91.021.3453.0wieland 91.021.5453.0wieland 91.022.0053.0wieland 91.022.0053.1wieland 91.022.0153.0wieland 91.022.0153.1wieland 91.022.0253.0wieland 91.022.0353.0wieland 91.022.0453.0wieland 91.022.0553.0wieland 91.022.1053.0wieland 91.022.1153.0wieland 91.022.3353.0wieland 91.022.3453.0wieland 91.023.0053.0wieland 91.023.0053.1wieland 91.023.0153.0wieland 91.023.0153.1wieland 91.023.0253.0wieland 91.023.0353.0wieland 91.023.0453.0wieland 91.023.0553.0wieland 91.023.1053.0wieland 91.023.1153.0wieland 91.024.0053.0wieland 91.024.0053.1wieland 91.024.0153.0wieland 91.024.0153.1wieland 91.024.0253.0wieland 91.024.0353.0wieland 91.024.0453.0wieland 91.024.0553.0wieland 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91.042.0053.1wieland 91.042.0153.0wieland
顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
91.042.0153.1wieland 91.043.0053.0wieland 91.043.0053.1wieland 91.043.0153.0wieland 91.043.0153.1wieland 91.044.0053.0wieland 91.044.0053.1wieland 91.044.0153.0wieland 91.044.0153.1wieland 91.050.3151.0wieland 91.050.3251.0wieland 91.050.3351.0wieland 91.050.5953.0wieland 91.050.5953.1wieland 91.050.6053.0wieland 91.050.6153.0wieland 91.051.0053.0wieland 91.051.0053.1wieland 91.051.0153.0wieland 91.051.0153.1wieland 91.051.0253.0wieland 91.051.0353.0wieland 91.051.0453.0wieland 91.051.0553.0wieland 91.051.1253.0wieland 91.051.1353.0wieland 91.052.0053.0wieland 91.052.0053.1wieland 91.052.0153.0wieland 91.052.0153.1wieland 91.052.0253.0wieland 91.052.0353.0wieland 91.052.0453.0wieland 91.052.0553.0wieland 91.052.1253.0wieland 91.052.1353.0wieland 91.052.1453.0wieland 91.052.1553.0wieland 91.053.0053.0wieland 91.053.0053.1wieland 91.053.0153.0wieland 91.053.0153.1wieland 91.053.0253.0wieland 91.053.0353.0wieland 91.053.0453.0wieland 91.053.0553.0wieland 91.053.1253.0wieland 91.053.1353.0wieland 91.054.0053.0wieland 91.054.0053.1wieland 91.054.0153.0wieland 91.054.0153.1wieland 91.054.0253.0wieland 91.054.0353.0wieland
顧名思義，“課證融合”是指中職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相符相融，教師的教學(xué)內(nèi)容與資格證書(shū)的考試內(nèi)容保持一致。這一全新的教學(xué)改革措施能夠提升中職學(xué)生的就業(yè)率，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，大幅提高了取得職業(yè)資格證書(shū)的幾率，也恰恰與理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念相同步。
1“課證融合”的必要性分析
1.1滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)要求
近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
91.054.0453.0wieland 91.054.0553.0wieland 91.054.1253.0wieland 91.054.1353.0wieland 91.054.1453.0wieland 91.054.1553.0wieland 91.207.0263.2wieland 91.207.1000.2wieland 91.207.1003.2wieland 91.207.1004.2wieland 91.207.1060.2wieland 91.207.1063.2wieland 91.207.1064.2wieland 91.207.2000.2wieland 91.207.2003.2wieland 91.207.2004.2wieland 91.207.2060.2wieland 91.207.2063.2wieland 91.207.2064.2wieland 91.207.3000.2wieland 91.207.3003.2wieland 91.207.3004.2wieland 91.207.3060.2wieland 91.207.3063.2wieland 91.207.3064.2wieland 91.207.4000.2wieland 91.207.4003.2wieland
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近年來(lái)，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為社會(huì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，就業(yè)前景一片大好。但是，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏逐年加快，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鸩较驊?yīng)用型、實(shí)踐型、全面型過(guò)渡，在招錄專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，往往從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能實(shí)踐知識(shí)等方面進(jìn)行綜合考慮，職業(yè)資格證書(shū)的含金量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)歷證書(shū)的含金量，基于此，中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“課證融合”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
1.2拓寬就業(yè)渠道
目前，中職學(xué)生通常在取得學(xué)歷證書(shū)后，直接步入社會(huì)，尋求就業(yè)崗位，為了獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生選擇社會(huì)上的職業(yè)技能資格考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行二次深造、二次學(xué)習(xí)，以考取應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)形當(dāng)中浪費(fèi)了大量時(shí)間，錯(cuò)失了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。而“課證融合”的教學(xué)模式能夠幫助中職學(xué)生在學(xué)校期間同步獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，可以直接步入就業(yè)崗位，進(jìn)入工作角色，可供選擇的就業(yè)渠道也得到進(jìn)一步拓展[1]。
2“課證融合”教學(xué)改革的前期籌劃
“課證融合”教學(xué)改革必須以學(xué)生的未來(lái)就業(yè)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好前期的就業(yè)形勢(shì)分析工作，中職院校先對(duì)社會(huì)上的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、電子電路設(shè)計(jì)企業(yè)、通訊網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，按照這些行業(yè)以及職業(yè)崗位的實(shí)際需要精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與未來(lái)就業(yè)方向。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定職業(yè)資格認(rèn)證的類(lèi)別，比如電工設(shè)備裝接技師資格證書(shū)、電工資格證書(shū)、家用電子產(chǎn)品維修等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD技能等級(jí)證書(shū)等。在構(gòu)建“課證融合”課程體系過(guò)程中，中職教師應(yīng)以學(xué)歷教育為主，職業(yè)認(rèn)證為輔，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化融合，確保課程結(jié)構(gòu)包含整個(gè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)考評(píng)的內(nèi)容相符。
3“課證融合”教學(xué)改革舉措
3.1以能力為本位，制訂教學(xué)計(jì)劃
實(shí)施“課證融合”教學(xué)改革舉措，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，使中職學(xué)生的個(gè)人能力得到切實(shí)體現(xiàn)，尤其在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將課程設(shè)置、課節(jié)設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證相匹配，并將職業(yè)資格證書(shū)的各個(gè)類(lèi)型，以目錄的形式提前告知學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確衡量自身的專(zhuān)業(yè)技能水平與學(xué)習(xí)能力，合理選擇資格認(rèn)證類(lèi)型，明確未來(lái)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。中職教師在傳授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)校企合作以及社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，為“雙證制”的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
3.2提升教師執(zhí)教水平，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系
作為中職教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平，充分領(lǐng)會(huì)“課證融合”的新型教學(xué)理念，了解學(xué)校的理論課程設(shè)置與職業(yè)資格認(rèn)證之間的關(guān)系，熟練掌握與應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)有直接關(guān)聯(lián)的資格認(rèn)證內(nèi)容[2]。此外，中職院校應(yīng)建立一個(gè)“課證融合”的教育培訓(xùn)體系，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為著眼點(diǎn)，使本專(zhuān)業(yè)教師必須掌握每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的新知識(shí)以教學(xué)新方法，明確教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，提高中職學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。
3.3創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)用”能力
中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)核心體現(xiàn)在“應(yīng)用”上面，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，本專(zhuān)業(yè)“應(yīng)用”能力的高低決定著未來(lái)職業(yè)生涯是否順暢。因此，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際“應(yīng)用”能力為主，采取設(shè)置實(shí)踐任務(wù)、案例教學(xué)、具體項(xiàng)目實(shí)施等新型的教學(xué)方法，使學(xué)生融入到實(shí)際“應(yīng)用”角色當(dāng)中，為考取職業(yè)資格證書(shū)做好鋪墊。
3.4完善考核體系，提升職業(yè)能力
實(shí)施“課證融合”教學(xué)模式后，中職教師應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的考核力度，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能水平進(jìn)行針對(duì)性考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格考試要求相結(jié)合。在考核過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以考取本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證來(lái)替代專(zhuān)業(yè)課程考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格考試的重要性，以此提高職業(yè)能力，拓寬未來(lái)就業(yè)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
“課證融合”是中職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)下乃未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，這項(xiàng)舉措不僅使職業(yè)教育變得更加專(zhuān)業(yè)化，而且也為培養(yǎng)知識(shí)型與技能型的雙向人才提高了先決條件。
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